Expedición Pedagógica «Formar para transformar»
El Centro de Estudios Filosóficos y Teológicos (CEFYT) participó de la Expedición Pedagógica «Formar para transformar», un espacio de encuentro e intercambio destinado a compartir experiencias y reflexionar sobre los desafíos actuales de la educación.
En representación de nuestra institución estuvieron el Lic. Javier Pereira, director del CEFyT; el Dr.. Ezequiel Hernández, coordinador de Estudios; y el Lic. Alonso Sánchez CMF, docente del Profesorado en Ciencias Sagradas.
Durante la jornada, Alonso Sánchez presentó la ponencia «Docentes como garantes de derechos e inclusión», en la que propuso una reflexión sobre el papel de los educadores en la construcción de espacios escolares que promuevan el reconocimiento, la igualdad y el ejercicio efectivo de los derechos.
Educar desde una perspectiva de derechos
La exposición partió de una premisa central: la escuela no es un espacio neutral. Cada decisión pedagógica, desde los contenidos que se enseñan hasta las formas de organizar el aula, transmite valores y configura modos de reconocer —o excluir— a quienes la habitan.
En este sentido, el docente no solo está llamado a conocer las normativas que protegen los derechos de niños, niñas y adolescentes, sino también a encarnarlas en sus prácticas cotidianas. Habilitar la palabra, escuchar las experiencias y reconocer las identidades de los estudiantes constituyen acciones concretas que contribuyen a construir una cultura escolar basada en el respeto y la inclusión.
La ponencia también invitó a revisar aquellas prácticas, discursos y silencios que pueden reproducir distintas formas de violencia y discriminación. Entre ellas, las violencias simbólicas presentes en el lenguaje y los estereotipos; las violencias institucionales vinculadas con la falta de protocolos o el desconocimiento; las discriminaciones estructurales; y los silencios pedagógicos frente a temas que, por incomodidad o temor, muchas veces quedan fuera del aula.
La Educación Sexual Integral como compromiso ético
Uno de los ejes de la exposición fue la Educación Sexual Integral (ESI), entendida no solamente como un conjunto de contenidos, sino como una perspectiva ética y política que transforma la escuela en un espacio de derechos, cuidado y responsabilidad.
Desde esta mirada, implementar la ESI implica asumir un compromiso activo con la equidad, el respeto y la diversidad. Supone garantizar que las infancias y adolescencias puedan acceder a información confiable, desarrollar herramientas para la toma de decisiones y construir vínculos basados en el consentimiento, el reconocimiento de la identidad y el cuidado de sí y de los demás.
Asimismo, se destacó la responsabilidad docente en la detección de situaciones de vulnerabilidad, el acompañamiento de los procesos personales y la articulación con redes de cuidado e intervención. La tarea educativa, en este sentido, trasciende la transmisión de conocimientos y se vincula directamente con la construcción de condiciones para que cada estudiante pueda desarrollar su proyecto de vida.
Una educación que transforma
La participación del CEFyT en esta expedición constituyó una oportunidad para compartir experiencias, fortalecer vínculos con otros actores educativos y profundizar el diálogo en torno a los desafíos de la formación docente.
Desde nuestra propuesta educativa, reafirmamos el compromiso con una educación que promueva el pensamiento crítico, el reconocimiento de la diversidad y la construcción de comunidades educativas más justas, inclusivas y comprometidas con la dignidad de todas las personas.
Porque educar también es garantizar derechos, habilitar voces y contribuir a transformar la realidad.
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